lol总决赛竞猜积分排行

当前位置: lol总决赛竞猜积分排行 > 网站公告 > 东营市垦利区职业中等专业学校自评报告(2018年)

东营市垦利区职业中等专业学校自评报告(2018年)

2018年09月26日 09:43:01 访问量:2525 作者:李朋波

为向社会宣传展示学校改革发展成果及办学特色,增强与社会沟通,强化与行业企业深度融合,进一步优化改进人才培养模式、提高学校教育教学质量,根据《山东省教育厅关于开展2018 年山东省职业院校评估工作的通知》(鲁教督函〔20183 号)的精神和要求,现将东营市垦利区职业中等专业学校2018年度自评报告总结如下:

一、基本情况

(一)学校概况

垦利区职业中等专业学校始建于1981年,是一所集中等职业教育、成人教育于一体的综合性国办学校,是山东省规范化中等职业学校和国家级重点中等职业学校。学校占地面积为379900平方米,校舍建筑总面积为83756平方米。学校师资力量雄厚,结构合理;配套设施齐全,学校固定资产总值12162.5万元。

(二)学生情况

2017-2018学年学校共有全日制学生3733人,各专业在校学生分别是机电专业457,会计电算化390人、现代农艺技术238人、数控技术应用266人、建筑工程施工434人、化学工艺117人、市场营销396人、旅游服务与管理252人、护理470人、学前教育392人、计算机平面设计153人,汽车运用与维修168人,其中,2018届毕业1218人,毕业生巩固率达到97.6%,与上一学年相比巩固率增长1.2%。社会培训1526人,与上一学年相比增长37.1%

(三)教师队伍

学校在职教职工219人,其中专任教师190人,专业课教师122人,双师型教师121人;教师中有高级教师48人、中级教师69人、初级教师73、兼职教师33人。师生比例1:19.6,双师型教师比例63.7%,兼职教师占比17.4%,专任教师本科以上学历占比100%,硕士学历占比5.8%,高级职称教师占比24.7%。各项数据指标比上一学年有所提高。

(四)设施设备

学校有综合实训楼两栋,配备了电力拖动、维修电工、PLC自动化控制、数控车床、电气技术、电子元件焊接、液压与气压、物流配送、钳工、高护、财会、激光、汽修、植物保计算机等38个实训室,实习设备总值3231.47万元,比上一学年设备总值增加409万元,生均设备值0.8656万元。校内学生实习工位1722个,比上一学年增加实习工位202个,生均0.461个实习工位。图书室纸质藏书123880册,生均33.18册。

二、学生发展

(一)多措并举,学生素质显著提升

1、思想道德水平明显提高。学校坚持“以真情感化人、以制度塑造人、以文化陶冶人”的育人方针。不断加强班主任队伍建设,强化班主任的爱心意识和奉献意识;不断完善学生管理制度,注重养成教育,以制度帮助学生养成良好习惯;着力加强了校园文化建设,积极打造以“中华优秀文化”为主要内容的“墙壁文化”,使同学们在潜移默化中提高自身修养。一年来,学生的思想道德水平提升明显,校园内说脏话、乱扔垃圾等不文明现象基本杜绝,学生的自律和守纪意思明显增强。

2、学业水平达标率不断提高。文化课方面,学校一方面通过开展教师基本功测评、教案评比、教学研讨等活动,提高教学水平;另一方面结合上级部门的要求,积极推行校内学业水平考试,增强学生学习文化课的积极性。技能教学方面,学校坚持“学”“赛”结合的教学策略,一方面定期开展校内技能比武,激发学生的学习积极性;另一方面,组织学生参加市、省技能大赛,培养学生集体意识和创先争优意识。不断完善的教学管理和教学策略为学生学业水平的提高奠定了坚实的基础。文化课和专业技能合格率分别达到98.6%97.4%

3、学生体质明显增强。学校以体育课、课外活动、体育竞赛为载体,通过组建体育兴趣小组、开展阳光课间活动、举办篮球赛、足球赛、田径运动会等活动不断激发学生的运动热情,学生的整体体质水平明显提高。2018年,体育测试合格率89.7%

(二)办学实力不断增强,学生满意度高

学校本着“办人民满意教育、办学生满意教育”的原则,从学生实际出发,不断完善学校硬件设施,着力加强教师队伍建设和教学管理工作,很好地满足了学生在校期间的生活和学习需求。2018年,学校就理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生满意度等在全校范围内开展了问卷调查活动,各项满意度均达到95%以上。

(三)加大资助力度,确保生活贫困生顺利完成学业

1、学校严格按照规定发放国家助学资金。

2017年下半年垦利职业中专共有377人享受国家助学金,其中17级涉农专业学生73人,17级贫困学生123人,16级涉农专业学生66人,16级贫困学生115人,每人发放助学金1000元,共计37.7万元。

2018年上半年垦利职业中专共有377人享受国家助学金,其中17级涉农专业学生75人,17级贫困学生121人,16级涉农专业学生66人,16级贫困学生115人,每人发放助学金1000元,共计37.7万元。

2、加大校内资助力度,确保贫困生有学可上。学校在新生中开展家庭情况调查,并通过开展个别谈话、家访等活动摸清实际情况,确定出贫困生名单,通过设立助学岗、发放奖学金等形式对其进行帮扶,确保其顺利完成学业。20172018学年累计对137名学生进行了帮扶。

(四)毕业生素质出众,深受企业欢迎

近年来,随着学校教学质量的不断提升,校企合作的不断深入,我校毕业生以扎实的理论知识、出众的动手能力、极强的自律意识深受各大企业欢迎,就业率持续走高。2018年,我校毕业生就业率达到98%,对口就业率达到95.67%,毕业生就业起薪达到3000元。2018年,我校共有1016名同学升入高一级学府深造,比2017年提高12 %

(五)注重实践能力培养,学生职业发展能力显著增强

在人才培养过程中,学校积极贯彻“一人多岗、一岗多能”的培养理念;通过引企入校、学生下企业实习、能工巧匠进校园等措施,加强校企之间的沟通和交流,突出学生实践能力的培养;通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力来培养学生职岗位迁移能力。这些举措为学生入职后的顺利发展奠定了坚实基础。

三、质量保障措施

(一)实现了专业动态调整

学校始终坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,紧密结合当地的经济结构、市场需求和产业政策,合理设置专业,及时调整人才培养方案,力争做到三个吻合:与国家的经济社会发展大趋势相吻合,与地区特色经济发展需求相吻合,与学校阶段发展规划相吻合。

为增强各专业市场适应性和岗位针对性,学校每学期都召开专业建设研讨会,邀请企业和行业专家共同商讨学校的专业调整情况。学校定期对各专业人才市场进行调研,开展“三调查、三调整”,即:进行市场调查,调整专业设置;深入企业调查,调整课程结构;追踪毕业生调查,调整人才培养方案。目前,学校对各专业的课程设置、培养目标有了更加准确的定位。

调研发现,中国万达集团、山东胜通集团等大型企业对机电类专业技术人员有长期需求,且缺口较大。学校结合这一实际,加大机电技术应用专业的建设力度,着力将其打造为品牌专业。随着社会发展,数控车床得到了越来越广泛地应用,学校因时而动,增设了数控技术应用专业。近年来,随着 “转方式、调结构”工作的不断深入,东营市现代农业、现代服务业、房地产业等产业得以蓬勃发展,学校顺应潮流,加强了现代农艺技术、旅游服务与管理、建筑工程施工等专业的建设,着力培养社会急需技能型人才

人才培养市场化。学校积极推行“岗学轮训,双证融通”模式。通过“引企入校、校企融合”等措施为学生创造了良好的实训实习环境。通过与中国万达集团、山东胜通集团等各大企业联合办学,开办“订单班”和校外实习基地,着力强化学生技能,提升学生职业素养,确保每位学生顺利通过职业资格认证,成为合格的技术人才。

(二)教育教学改革不断深化

为适应人才培养需要,学校不断深化专业设置、课程建设等方面的改革,着力加强师资队伍建设和教学资源建设,不断提升学校的信息化水平,积极与国内外校企建立合作关系。

1、课程开设齐全,确保学生全面发展。注重专业教学的同时,学校严格按照国家要求开设了相关的公共基础课,包括语文、数学、外语、职业生涯规划、职业道德与法律等十余门必修课和物理、化学、曲艺等选修课。这些课程的开设为学生的健康成长和全面发展打下了坚实的基础。

2、专业设置合理,确保符合市场需求。目前,学校开设有机电技术应用、现代农艺技术、建筑工程施工、护理、计算机平面设计、汽车运用与维修、数控技术应用、学前教育、化学工艺、市场营销、会计电算化、旅游服务与管理等12个专业。这些专业均是在充分调研的基础上、根据当地经济发展需要而保留和新开设的,与市场对接好,学生就业率高。

3、课程建设高效,符合人才培养需要。学校坚持走“精品之路”,着力打造了一批精品课程。学校结合市场需求和自身发展需要,将“数控技术应用”等确定为重点建设课程。教师团队方面,由专业水平较高、具有丰富授课和实践经验、有“双师”素质或有企业经历的专兼结合的教师团队主持;教学内容方面,组织专业骨干教师编写满足学生认知需求、企业用人要求、国家教学大纲要求的理实一体化教材。

4、信息化水平高,确保高效教学。学校自2014年被评为山东省首批信息化学校起,三年内投资1000多万完善和改造学校硬件设备。学校购进最新Dell电脑240台,并对机房进行了防静电地板安装,确保了校园信息化建设中硬件的配备;为每位教师配备了最新款笔记本电脑,为教师随时随地进行集中备课、交流学习提供了保障;为每个教室安装了交互式触摸一体机,并在校园内实现无线网络全覆盖,实现了网上授课。

5、建设教学资源库,充分满足教学需要。在原有教学管理平台基础上,学校引进了泛雅教学管理平台,整合教学案例、教学课件、教学视频等,实现了教学资源的校内共享、交流。

6、加强师资队伍建设,确保教学质量。学校积极做好“外部引入、内部提升”工作,不断提高师资水平,着力打造一支师德高尚、本领过硬的高素质教师队伍。学校不断加大“能工巧匠进校园”工作的力度,力争用三年时间,实现每一专业都有至少两名高水平外聘技能指导人员的目标。学校还不断加大对现有教师的培训力度,力争在三年的时间内实现每名专业教师外出培训次数不少于两次的目标,不断提高他们的综合素质。

7、交流合作不断深入。为了解和学习国外先进职教经验,加强与国外企业的交流,校领导先后赴日、韩等职业教育发达国家进行参观交流,与昭和纸工株式会社、SINX株式会社、朝日理化 株式会社、yamato株式会社、株式会社 濑户制作所等企业建立了友好合作关系。这些交流促进学校办学水平快速提高。

(三)丰富教师培养培训模式,提升教师教学水平

为加快年轻教师成长速度,培养更多的“双师型”教师,学校采取了制定成长规划、组织培训、实施“师带徒”工程等措施,收到了显著成效。

1、制定教师成长规划。根据学校专业建设需要和教师实际情况,学校为每一位教师制定了切实可行的发展规划,明确了大家的发展方向,激发了大家的工作热情。

2、组织各类培训。学校采取了校本培训与外出学习相结合的培训策略。学校定期开展讲课比赛、技能大比武、观摩课、专家讲座等活动,努力为教师成长创造良好的学习环境,激发他们的学习积极性,在全校范围内营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。此外,学校还积极选派优秀专业教师赴各高校深造,参加各类教学研讨活动,学习先进教学理念和教学经验,不断提高学校整体教学水平。

3、积极实施了“师带徒”工程。学校鼓励同一专业的新老教师结成帮扶对子,充分发挥老教师在学生管理、实践教学经验等方面的优势,带动广大年轻教师快速成长。

(四)管理工作日趋完善

日常管理工作中,学校坚持制度管理、科学管理、有效管理的原则,建立起了一系列适应学校发展的、切实可行的、严格的管理制度,确保了学校各项工作有条不紊地开展。

1、教学管理方面,学校制定了《课堂教学规范条例》《听课制度》《备课制度》《业务理论考试制度》《教学基本功测评制度》《教材管理使用制度》等制度。

2、学生管理方面,学校制定了《学籍管理制度》《中等职业学校学生日常行为规范》《学生思想品德评定办法及管理标准》《班主任工作考核办法》《学生宿舍管理制度》《学生会管理制度》等制度

3、财务管理方面,学校制定了《采购制度》《验收入库制度》《造册登记制度》《领用、借用及赔偿制度》《财产报废制度》《资产清查制度》等制度。

4、后勤管理方面,学校制定了《固定资产管理制度》《财产管理制度》《公物管理协议《运动场地管理办法》《公物管理赔偿制度》《学校校舍设施维护管理制度》《学校财产定期清查制度》《消防设施器材维护管理制度》《绿化管理制度》《日常维修管理制度》《餐厅管理制度汇编》等制度。

5、教职工管理方面,学校制定了《教职工考勤管理制度》《教职工考核细则》《推荐教师职务评分标准》等制度

为确保管理工作的高效和便捷,学校开通了校园网,与中国联通合作搭建了“优教通”信息平台、建立微信办公群。

(五)创新德育形式,努力提升学生思想道德水平

学校始终坚持“先成人,再成才”的育人原则,不断探索新的德育形式,并取得了显著成效,学生整体素质明显提升。

1、学校按照上级要求、同时结合我校学生实际积极购进并编写了多种德育教材,开设了多种德育课程。一、二年级每周安排2课时,一年级开设有《职业生涯规划》《职业道德与法律》等课程,二年级开设有《哲学与人生》《经济政治与社会》等课程。此外学校还开设了《安全教育》《心理健康教育》等选修课程。

2、加大校园文化建设投入力度,积极打造以“中华优秀文化“为主要内容的“墙壁文化”,使同学们在潜移默化中提高自身修养,以文化育新人。

3、开展丰富多彩的活动,陶冶学生情操。通过举行升旗仪式进行爱国主义教育,通过举办篮球赛、足球赛、校运会等集体活动,增强学生的集体荣誉感,通过进社区帮扶困难老人和爱心捐款让学生感受奉献的快乐,通过清明节扫墓活动让学生缅怀先烈。这些活动不仅拓宽了德育课堂,也让学生更直接地接受到了良好的道德教育,陶冶了情操。

4、以学生会为依托,组建了多个社团。校团委以学生会为依托,先后组建了文学、绘画、朗诵、曲艺等多个社团。这些社团经常组织开展各类活动,以此活跃校园氛围,丰富同学们的业余生活,提升同学们的精神境界,成为学校一道亮丽的风景线。

(六)党建工作扎实开展

1、积极开展创建“学习型党组织”活动,提高党员思想水平。党总支每年召开校党总支委员会20余次,党建工作专题会议1215次,先进学习方法交流会2-3次,组织全体党员集中学习。

2、强化党的组织、思想、作风建设。校党总支深入开展了以创建“先进基层党组织”,争当“优秀共产党员”为主题的“创先争优”活动。

3、进行反腐倡廉教育,深入推进党风廉政建设。学校党总支建立健全了相关的党务公开制度,明确职责及党务公开内容、形式。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校根据东营市产业结构需求,各专业对接相关产业,面向市场培养人才。各重点建设专业教师在专业建设指导委员会的指导下,深入社会、企业中广泛开展调研,在教学及管理实践中不断改革、探索、创新,形成了各具特色的人才培养模式。学校和企业共同制定和实施人才培养方案,在学校“理实交替——工学结合——顶岗实习”人才培养模式的统揽下,创新了“订单培养、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。学生在校内学习5个学期,到企业顶岗实习1个学期,考核合格,颁发中职学历证书。

把企业引入校园是垦利职业中专的一大亮点。现有春鹏电气和景之缘服装厂两家企业在校园内建设了生产车间,实现了企业车间和学校课堂的完美结合,让生产线成为了课堂。2015年,学校联合中国万达集团、山东胜通钢帘线有限公司、山东万得福实业集团、喜文化餐饮有限公司等12家东营市知名企业成立了校企合作理事会,创新办学机制,共同制定了人才培养方案,推进合作办学,合作育人,合作就业,合作发展,增强办学活力。并在以上企业设立校外实习基地,学生进入企业,感受lol总决赛竞猜积分排行,接受技能训练。2018年,学校还与烟台工程职业技术学院、潍坊工程职业学、滨州职业学校、东营职业学院联合设立3+2中高职一体化培养模式,打通学生继续学习深造的通道。

(二)学生实习情况

垦利职业中专积极实行顶岗实习制度,旨在培养学生适应社会、锻炼学生综合技能、全面提高学生素质。通过让学生通过基层岗位工作的实践, 检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解,提高实际操作能力,掌握专业技能,提高职业道德水平,增强竞争意识、创业意识,转变就业观念,为顺利踏上就业之路打下坚实的基础。

学校成立学生实习领导小组,负责整个顶岗实习的领导和管理工作,制定实习方案、安排实习时段、指定实习点实习办公室负责人,落实对全校实习的领导和管理。学校顶岗实习采用“统一安排,分批实习,分段落实”方式。

1、学校为学生统一联系并安排顶岗实习单位,由各实习点负责人带领班主任、专业课老师到实习点,跟实习学生同吃同住,组织学生参加顶岗实习,并利用工余时间组织学生进行专业理论学习;同时,加强与实习单位的联系和沟通,共同做好学生的思想工作,促成实习学生专业理论水平、劳动技能、工作能力、沟通能力和职业道德水平的提升。

2、将每届学生分为二至三批,分批到实习单位实习,以减轻实习单位的压力,降低学校对实习管理的难度。

3、将一年的实习时间分解为三个时段,每个时段为3-4个月,让学生学习一段时间,工作一段时间,然后再接着学习,不断循环,在实习中更好的理解专业理论的重要和专业理论体系本身;从而在下一阶段的学习中具有更大的学习激情和动力,并在下一时段的实习中更加自觉的运用学到的理论知识解决实习中遇到的实际问题。

学校根据实习情况进行成绩评定与奖励。顶岗实习成绩实行等级制,共分四个等级:优秀、良好、及格、不及格。评定实习成绩的老师要根据实习学生的实习情况,合理控制各等级比例。顶岗实习成绩依据实习单位签章的《顶岗实习鉴定表》、学生撰写的《顶岗实习报告》和学生在实习过程中各方面的表现。顶岗实习中表现优秀的学生,学校予以表彰和奖励。

(三)集团化办学情况

201411月,学校参与、组织了东营市中等职业教育集团,201511月,学校组织成立了东营市中职机电应用、财经商贸专业联盟。学校以创办优质专业为目标,以教师相互交流、相互促进为切入点,遵循优势互补原则,深化校企合作,推动“学校联盟、名师联盟、专业联盟、教学资源互补”的建设,形成了校际、教师、学生等多边互动交流的常态机制,培养专业名师,促进了专业的快速发展,实现了联盟共同体的均衡发展、个性发展、内涵发展、跨越发展。

五、社会贡献

学校依托技能型人才资源丰富这一优势,充分发挥培训职能,为区域经济和社会发展做出了突出贡献。

学校积极开展校企合作,推行“订单”培养模式,大力培养技能型人才,为区域经济发展提供了强有力的技术支持和人才支撑。2017年与喜文化餐饮公司成立冠名班,订单培养学生全都进入企业进行顶岗实习。校外实训基地建设实现了校企无缝对接,为毕业生直接上岗打下了基础。学校培养的大批技能型人才,有效缓解企业的用工需求压力,深受企业好评,为学校赢得了极高的声誉。

目前,垦利职业中专已发展成为东营市总工会培训基地、垦利区旅游培训基地、区外经贸局劳务输出基地、区劳动就业办就业培训基地、市级农村干部创业培训基地和市级信息化培训机构,取得了经济社会效益的双丰收,成为垦利乃至整个东营地区培训领域的一面旗帜。

学校积极与各部门加强联系,开展了多种形式的培训:人事局组织的公务员培训、商务局出国劳务培训等。近几年,学校积极承担了全区新型农民学校创建工作,充分发挥学历教育、职业技能培训、农民综合素质培训三项职能,通过完善办学场所、强化师资配备、丰富办学形式等措施为广大农民创造了良好的学习环境,为培养新型农民和全区新农村建设做出了重要贡献。各项工作得到了上级领导和受训农民的高度评价和一致认可。

垦利职业中专响应上级主管部门号召,积极做好教师交流轮岗工作。2015年学校派出五名教师到垦利区郝家镇中学进行支教帮扶工作,2016年有七名教师到黄河口镇中学进行支教帮扶工作。2017年有5名教师到胜坨中学进行支教帮扶工作。

六、举办者履责

(一)经费

垦利区人民政府印发了《垦利区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要的通知》(垦政发〔20161 号)中提出了“大力发展职业教育,实施精品专业建设工程”的目标。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

垦利区政府严格落实中职教育生均公用经费拨款标准,对中职教育在校生全部免除学费。学校制定了《学生实习责任保险制度》,每年都按照区里要求入校方责任险(含实习险);2017年底,学生投保校方责任险(含实习险)3743人,按区里要求每人8元,共计:29944元。该款项用于学生的在校实训及实习期间的人身保险,学校确保将学生实习实训补贴和投保经费专款专用。

为支持职业教育,垦利区按时拨付学校生均公用经费2273.8万元,有利地保证了学校的各项建设。

(二)政策措施

垦利区改革职业院校教师招聘制度,扩大学校用人自主权,在人力资源社会保障、教育以及其他有关主管部门的指导、监督下,由学校遵照有关规定,面向社会公开自主招聘纳入编制实名制管理的教师。

在区人事局、教育局的指导下,垦利区职业中专根据教学需要,招聘了专业实习指导教师,部分没有教师资格证书但是符合学校需要的人员被录用,满足了学校教学需要。近三年学校通过人社局、教育局招聘9名教师作为兼职教师使用,待取得教师资格证后再转为正式教师。2018年,招聘38名代课教师,保证了教学的正常运转。

七、特色创新

——让每个学生都有出彩的人生

教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,垦利职业中专采取多项措施,让每个学生都有出彩的人生。

(一)升学通道多样化,让学生有更多学习机遇

为了学校的长远发展,培养出适应社会需要的“高素质、技能型”人才,同时也为了满足广大学生的不同需求,学校始终以“服务黄蓝战略,建勋垦利发展”为宗旨,不断深化教育教学改革,积极探索人才培养新模式。

多元化的人才培养模式创新,为学生的成才拓宽了道路。区职业中等专业学校有春季高考、对口单招、“3+2”直读等升学通道。狠抓春季高考教学质量,学校每年参加春季高考的80%的毕业生被本科院校录取。学校春季高考成绩一直名列前茅,2018年有217人考入本科。另外,学校还与东营职业学院联合设立3+2学习模式,联合办学可以使学生继续学习深造。

(二)校企合作紧密化,学生优秀供不应求

根据东营市产业结构需求,各专业对接相关产业,面向市场培养人才。各重点建设专业教师在专业建设指导委员会的指导下,深入社会、企业中广泛开展调研,在教学及管理实践中不断改革、探索、创新,形成了各具特色的人才培养模式。学校和企业共同制定和实施人才培养方案,在学校“理实交替——工学结合——顶岗实习”人才培养模式的统揽下,创新了“订单培养、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。学生在校内学习5个学期,到企业顶岗实习1个学期,考核合格,颁发中职学历证书。

把企业引入校园是区职业中等专业学校规范化建设的一大亮点。现有春鹏电气和景之缘服装厂两家企业在校园内建设了生产车间,实现了企业车间和学校课堂的完美结合,让生产线成为了课堂。学校联合中国万达集团、山东胜通钢帘线有限公司、山东万得福实业集团、喜文化餐饮有限公司等12家东营市知名企业成立了校企合作理事会,创新办学机制,推进合作办学,合作育人,合作就业,合作发展,增强办学活力。并在以上企业校外设立实习基地,学生进入企业,感受lol总决赛竞猜积分排行,接受技能训练。

(三)技能大赛创佳绩,参赛办赛培养师生技能

为有针对性的开展技能实训,提高训练实效,在多方借鉴和积极探索的基础上,组织实训教师本着贴近生产,灵活实用的原则编写了校本教材。自2010年以来,先后完成维修电工、车工、数控车工、电气焊工、高级护理工及人文、自然科学等十七套校本教材。

专业技能培养上借助省市技能大赛的东风,不断加大实训力度。技能训练指导教师分组指导参训学生,对训练结果每月进行一次比武,综合成绩计入教师考核,同时作为学生能否参加省市技能大赛资格的标准,激发了师生训练的热情,巩固了训练的效果。另外,聘请企业特殊技能型人才进校园指导师生训练。近几年,学校先后聘请原垦利县机械厂高技工袁兰亭师傅担任钳工、车工技能辅导员;聘请胜利油田高级技师高玉芳指导电气焊专业技能训练。高强度的训练使学生整体技能操作水平提高很快,不仅在省、市技能大赛中取胜得了优异成绩,也为他们将来走进企业练就了良好的技术技能。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1、教师数量不足。随着学校招生规模的不断扩大,学校现有教师已经很难满足教学需要,文化课教师和实训指导教师,特别是高级指导技师严重不足。目前,我校代课教师就有47人。

2、教学场所不足。现在,校内有二栋教学楼共49间教室,第一教学楼是1988年的建筑,教室面积很小,而且属于C级危楼。教师不足和教学场所不足,导致目前班额过大,平均每班在75人以上,个别班级达到85人。

3、校园内居民住宅楼严重影响了校园安全及学生安全。校园内有三栋教职工宿舍楼,现在多数已卖给外来人员或出租,人员成分比较复杂,给学校管理增加了难度,影响了校园安全及学生安全。同时,校内宿舍楼的存在,消防通道不通,也不利于消防安全。

(二)改进措施

1、加大学校对教师招聘的自主性。文化基础课教师只要具备师范类大学或相应的学历和教师资格,一般能胜任教学需要,因此,可以通过人社部门或劳务代理公司招聘合同制教师。但专业教师要求专业性很强,不但能讲授专业理论,还要能胜任技能技术训练指导,因此,专业教师的培训难度大,培养周期长,培养成型一名专业教师需要四、五年的功夫。各级各类学校对优秀专业教师的需求非常迫切,没有编制的人员往往一旦培养成型极易流失,为保证专业师资队伍的稳定,建议采用事业编招聘。招聘范围应覆盖所有全日制本科院校相关专业的毕业生,在纪检、人社、教育部门监督指导下,根据教学需要自主招聘符合学校需求的高素质、高技能人才。

2.积极争取上级政策支持,新建学校或外迁校内三栋住宅楼、新建一栋教学楼。校内三栋住宅楼原为教职工宿舍楼,现大部分是外来人员购买,居住人员比较杂,即给学校管理增加了难度,也给学生安全带了很多不利因素。要积极争取区委区政府的支持,新建学校或将三栋住宅楼外迁,新建一栋教学楼,以满足教学的需要。

3、加快省级示范校建设,积极推进中高职一体化人才培养模式。今后三年,我校将紧紧围绕示范校建设和专业建设,提升管理水平,加强内涵建设,加大教学改革力度,同时,积极对接高职院校,大力发展“3+2”对口贯通分段培养,构建起纵向贯通、横向融通的现代职教体系和中高等职业教育一体化的人才培养模式,促进学生成人成才,确保示范校建设项目顺利通过验收。

 

 

 

东营市垦利区职业中等专业学校     

20189月              

编辑:职业中专党群办管理员
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息举报中心 垃圾信息举报中心 网警110
山东东营市垦利县职业中专版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:
京公网安备11010502032087
现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2020 klzyzz.30edu.com.cn , All Rights Reserved
肥东县店埠学区中心学校 山西省忻州市特殊教育学校 新晃一中 东营市垦利区职业中等专业学校 安陆市南城中心小学 文津教育集团湘阴文郡城东学校 宁夏石嘴山市第一中学 静乐县杜家村学区 五寨县前所中心小学 鄄城县第一中学 原平市第四中学 安徽省巢湖市烔炀中学 忻州市教育局 忻州市云中路小学 深圳市宝安区和平中英文实验学校 华池县南梁希望小学 鹿泉区教研网 莘县实验高中 太康县城关镇建南小学 五寨县教育科技局