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东营市垦利区职业中等专业学校教育质量年度报告(2019年)

2020年01月04日 09:24:52 访问量:2072 作者:刘杰

 

东营市垦利区职业


中等专业学校文件

 

垦职中字〔201949

 

 东营市垦利区职业中等专业学校

教育质量年度报告(2019年)

 

      

为向社会展示学校改革发展成果及办学特色,推动学校各项工作更好更快发展,根据山东省教育厅《关于编制发布和报送2019年度中等职业教育质量报告的通知》要求,现将东营市垦利区职业中等专业学校2019年教育质量情况总结如下:

 

一、基本情况

 

(一)学校概况

 

东营市垦利区职业中等专业学校始建于1981年,是一所集中等职业教育、成人教育于一体的综合性国办学校,是国家级重点中等职业学校、山东省规范化中等职业学校和山东省示范性中等职业学校项目建设立项单位。学校总占地面积为379859.83平方米,校舍建筑总面积为86322平方米。学校师资力量雄厚,结构合理;配套设施齐全,学校固定资产总值12655.5万元;学校开设机电技术应用、会计电算化、现代农艺技术、建筑工程施工、旅游服务与管理、汽车维修、计算机应用、护理、市场营销、数控技术应用和学前教育等12个专业,其中机电专业为省级重点骨干专业,建筑工程施工专业为山东省中等职业教育品牌建设立项专业,机电技术应用和数控技术应用为山东省职业院校现代学徒制试点专业。

 

(二)学生情况

 

2018-2019学年学校共有全日制学生3867人,各专业在校学生分别是机电技术应用专业454,会计专业303人、现代农艺技术专业222人、数控技术应用专业400人、建筑工程施工专业456人、化学工艺专业146人、市场营销专业573人、旅游服务与管理专业212人、护理专业474人、学前教育专业185人、计算机平面设计专业275人,汽车运用与维修专业167人,其中,2018届毕业1213人,毕业生巩固率达到98.2%,与上一学年相比巩固率增长0.4%

 

(三)教师队伍

 

学校在职教职工220人,其中专任教师196人,专业课教师121人,双师型教师117人;教师中有高级教师56人、中级教师76人、初级教师64人,兼职教师28人。师生比例1:19.7,双师型教师比例59.6%,兼职教师占比14.3%,专任教师本科以上学历占比100%,硕士学历占比6.5%;高级职称教师占比27%,比上一年度提高1%

 

(四)设施设备

 

学校有综合实训楼两栋,配备了电力拖动、维修电工、PLC自动化控制、数控车床、电气技术、电子元件焊接、液压与气压、物流配送、钳工、高护、财会、激光、汽修、植物保护、电子商务、3D打印等40个实训室。截止2019831日实习设备总值4052.665万元,比上一学年设备总值增加515.415万元,生均设备值1.048万元;校内学生实习工位1826个,生均0.472个实习工位;图书室纸质藏书124222册,比上一学年纸质藏书增加342册,生均32.12册。

 

二、学生发展

 

(一)多措并举,学生素质显著提升

 

1.思想道德水平明显提高。学校坚持“以真情感化人、以制度塑造人、以文化陶冶人”的育人方针。不断加强班主任队伍建设,强化班主任的爱心意识和奉献意识,定期开展优秀班主任经验交流会;不断完善学生管理制度,注重养成教育,以制度帮助学生养成良好习惯;着力加强了校园文化建设,积极打造以“容德汇才”为核心文化理念的“教学楼、宿舍楼墙壁文化”,在田径场北树林设立“容德广场”,使同学们在潜移默化中提高自身修养。一年来,通过开展“卫生月”、“我的校园我的家”拒绝乱扔活动、评比“文明班级、文明宿舍、文明学生”等活动,学生的思想道德水平提升明显,校园内说脏话、乱扔垃圾等不文明现象基本杜绝,学生的自律和守纪意识明显增强。

 

2.学业水平达标率不断提高。文化课方面,学校一方面通过开展教师基本功测评、教案评比、教学研讨等活动,提高教学水平;另一方面结合上级部门的要求,积极推行校内学业水平考试,增强学生学习文化课的积极性。技能教学方面,学校坚持“学”“赛”结合的教学策略,一方面定期开展校内技能比武,激发学生的学习积极性;另一方面,组织学生参加市、省技能大赛,培养学生集体意识和创先争优意识。不断完善的教学管理和教学策略为学生学业水平的提高奠定了坚实的基础。文化课和专业技能合格率分别达到97.7%96.5%

 

3.学生体质明显增强。学校以体育课、课外活动、体育竞赛为载体,通过组建体育兴趣小组、开展阳光课间活动、举办篮球赛、足球赛、田径运动会等活动不断激发学生的运动热情,学生的整体体质水平明显提高。2019年,体育测试合格率71.2%

 

(二)办学实力不断增强,学生满意度高

 

学校本着“办人民满意教育、办学生满意教育”的原则,从学生实际出发,不断完善学校硬件设施,着力加强教师队伍建设和教学管理工作,很好地满足了学生在校期间的生活和学习需求。2019年,学校就理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生满意度等在全校范围内开展了问卷调查活动,各项满意度均达到95%以上。

 

(三)加大资助力度,确保生活贫困生顺利完成学业

 

1.学校严格按照规定发放国家助学资金。2019年上半年垦利职业中专共有375人享受国家助学金,其中2017级涉农专业学生69人,2017级贫困学生121人,2018级涉农专业学生70人,2018级贫困学生115人,每人发放助学金1000元,共计37.5万元。

 

2019年下半年垦利职业中专共有393人享受国家助学金,其中2018级涉农专业学生70人,2018级贫困学生115人,2019级涉农专业学生78人,2019级贫困学生130人,每人发放助学金1000元,共计39.3万元。

 

2.加大校内资助力度,确保贫困生有学可上。学校在新生中开展家庭情况调查,并通过开展个别谈话、家访等活动摸清实际情况,确定出贫困生名单,通过设立助学岗、发放奖学金等形式对其进行帮扶,确保其顺利完成学业。

 

(四)毕业生素质出众,深受企业欢迎

 

借力校企联盟和黄河口职教集团两大核心团体,连接起学校、企业,冠名班、订单式培养,将校企融合落到实处。目前学校有2个省级现代徒制试点专业,机电技术应用专业、数控技术应用专业分别与山东垚坤模具有限公司、山东胜通集团和东营春鹏电气有限公司达成合作。近年来,随着学校教学质量的不断提升,校企合作的不断深入,我校毕业生深受各大企业欢迎,就业率持续走高。2019年,我校毕业生就业率达到97%,对口就业率达到95%,毕业生就业起薪达到2637.5元。2019年,我校共有985名同学升入高一级学府深造,比例比2018年略高。

 

(五)注重实践能力培养,学生职业发展能力显著增强

 

在人才培养过程中,学校积极贯彻“教学做一体化”的人才培养理念。学校依托黄河口职教集团兼职教师数据库平台,从行业企业聘用“能工巧匠”长期做兼职教师5人,校企双向挂职人员共41人次。兼职教师在课程改革、技能教学和专业内涵建设方面发挥了独特的作用。通过引企入校、学生下企业实习、能工巧匠进校园等措施,突出学生实践能力的培养;通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力来培养学生职岗位迁移能力。这些举措为学生入职后的顺利发展奠定了坚实的基础。

 

三、质量保障措施

 

(一)实现了专业动态调整

 

学校现有现代农艺技术等5个省级示范性专业,有化学工艺等6个规范化专业。经过深入调研论证,2018-2019学年,学校对部分专业进行了调整,新开设了现代物流技术专业,信息技术专业新增计算机动漫专业方向,数控技术应用专业新增3D打印专业方向,市场营销专业新增电子商务专业方向。汽车运用与维修专业建设也逐步规范。

 

本年度,学校各个专业分别召开专业建设指导委员会,诊断人才培养方案实施情况,并组织制定了各专业人才培养方案。

 

(二)教育教学改革不断深化

 

1.课程开设齐全,确保学生全面发展。学校严格按照国家要求开设了相关的公共基础课,包括语文、数学、外语、职业生涯规划、职业道德与法律等十余门必修课和物理、化学、曲艺等选修课。学校充分运用信息化手段,实施了“主体性课堂、信息化教学、合作式学习”教学模式。丰富的课程和先进的教学模式为学生的健康成长和全面发展打下了坚实的基础。

 

2.积极调整和优化专业设置。在充分调研的基础上,根据当地经济发展需要,学校开设有机电技术应用、现代农艺技术、建筑工程施工、护理、计算机平面设计、汽车运用与维修、数控技术应用、学前教育、化学工艺、市场营销、会计电算化、旅游服务与管理等12个专业,本年度又新增3个专业发展方向。

 

3.加强课程体系建设,积极推动课程改革。学校调整优化了校企合作委员会,健全了政府主导、部门参与、企业主体的校企合作联席会议制度,组织各专业建设指导委员会共同修订完成了12个专业课程标准及师资队伍建设标准、各专业实习基地建设标准和质量评价体系建设标准。鼓励教师开发新教材,目前出版《测量放线工实务》《职业生涯设计》《经典诵读》校本教材,会计、市场营销、学前教育、护理等专业编写的校本教材,已经通过学校审查,待相关专家审核后印刷使用。

 

学校积极推行人才培养模式改革,省品牌建筑工程施工专业深入推行“双证在手,能力递进”人才培养模式改革,其它专业则初步构建了“三维互通双主体”的人才培养模式。

 

4.推进信息化建设,完善教学资源。作为“山东省教育信息化示范单位”。学校十分重视信息化教学的作用,在2019年新建了一个创客实验室,一个由80台终端构成的云桌面微机室。购置了150台台式电脑、34台笔记本电脑、4台一体机、2台核心交换机和大量日常使用的信息化教学设备——投屏器、扩音器、移动硬盘和电子笔等,建成了智慧校园综合管理平台、云文档管理系统。这些设备的购置和平台的建成极大地提升了我校的信息化水平。截至目前,学校教师用计算机人均一台,学生用计算机每5.1人一台。校园网出口总宽带突破达到700Mbps,实现了优质资源班班通、网络学习空间人人通。

 

建筑施工等专业先后开发了多门精品课资源;依托超星泛雅资源平台,针对14门学科开发了电子教案、教学课件和试题库等数字化教学资源。数字资源开发工作取得了阶段性成果。

 

学校重视教师信息化培训工作,积极组织教师参与相关培训。邀请全国知名专家现场进行信息化教学能力提升培训及信息化教学设备使用专题培训。目前,所有教师都能熟练使用相关设备,93%以上的专任教师具备微课资源开发能力,信息技术教学应用在我校成为新常态。2019年,我校4名教师在山东省职业院校信息化教学能力大赛中获得一等奖;2名教师在第五届全国信息技术与教学融合展示交流中分别获得特等奖和二等奖。

 

5.资源共享,共建基地平台。学校不断深入挖掘区域资源,大力推进校企融合、校企共建、引企进校等工作,实现了校企资源共享,人才共育。注重教师团队的组建,联合企业、行业技能大师组建“技能大师工作室”,开发专业教学项目和企业技能改革项目。

 

6.优化师资结构,精准师资培训。目前,学校已经初步建成了一支结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍。学校现有专任教师196人,其中副高级职称56人,讲师76人,研究生学历13人,“双师型”教师120人。依托市人力资源开发服务中心,开展专任教师公开招聘工作,2019年新聘教师53人。

 

学校积极实施“五大提升”工程,加强学科教学团队建设。学校现有山东省特级教师1人,齐鲁名师、齐鲁名校长工程建设人选2人,山东省职业教育青年技能名师培养计划人选1人;市区级以上各类教学能手、学科带头人等80余人。有9人入选省级以上教育专家库,10人入选市级专家库。建设市级名师工作室1个,区级名师工作室2个。

 

学校重视教师培训工作,近两年共组织教师参加职业院校国家级培训16人次、省级培训28人次,校本培训近400人次。

 

7.积极开展国际地区交流。学校注重借鉴和吸收职业教育先进经验,积极开展国际地区交流。多次组织人员赴省内外先进地区的职业学校学习考察。2018年与泰国博仁大学签定了合作协议,4名同学赴博仁大学深造;2019年赴台湾进行交流访问。

 

(三)丰富教师培养模式,提升教师教学水平

 

为促进青年教师成长,培养更多的“双师型”教师,学校采取了制定成长规划、组建名师(技师)工作室(站)、组织各类培训、实施“师带徒”工程等措施,收到了显著成效。

 

1.制定教师成长规划。根据专业建设需要和教师实际情况,为每一位教师制定了切实可行的发展规划,建立了教师个人专业发展档案。学校采取激励措施,鼓励教师积极参加各工种职业资格申报,特别是技师、高级技师级别的申报和鉴定,并遴选和推荐优秀技师参加“黄河口首席技师”、“垦利区金牌工匠”和“东营市有突出贡献的技师”的申报和评选。

 

2.组建名师(技师)工作室(站)。学校积极搭建教师成长平台,加强名师的培养,重视发挥名师的引领作用。学校组建了市级名师工作室1个、区级名师工作室2个、技师工作站1个,区级中青年专家工作站1个。各工作室成员在名师主持人的引领下,不断加强学科教学团队建设,积极参加各种形式的学习、研修、研讨、教学改革和课程资源开发等活动。名师工作室充分发挥引领和辐射效应,带动了一批青年教师的快速成长。

 

3.组织各类培训。学校采取了校本培训与外出学习相结合的培训策略。学校定期开展讲课比赛、技能大比武、观摩课、专家讲座等活动,努力为教师成长创造良好的学习环境,激发他们的学习积极性。按照《垦利职业中专比学赶超方案》要求,在全校范围内营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。此外,学校还积极选派优秀教师参加国家级、省级培训,参加各类教学研讨活动,学习先进教育理念和教学经验,不断提高学校师资队伍水平。

 

4.积极实施了“师带徒”工程。学校鼓励同一专业或学科的新老教师结成帮扶对子,充分发挥老教师学生管理、实践教学经验丰富的优势,带动广大青年教师快速成长。

 

(四)管理工作日趋完善

 

学校坚持制度管理、科学管理、高效管理的原则,建立起了一套适应学校发展的、切实可行的、严格的管理制度体系,确保了学校各项工作有条不紊地开展。

 

1.教学管理方面。学校制定了《课堂教学规范条例》《听课制度》《备课制度》《业务理论考试制度》《教学基本功测评制度》《教材管理使用制度》等制度,保证了教学工作的有序开展,提高了课堂教学效率。

 

2.学生管理方面。学校以全面提高学生综合素质为工作重点制定了《学籍管理制度》《中等职业学校学生日常行为规范》《学生思想品德评定办法及管理标准》《班主任工作考核办法》《学生宿舍管理制度》《学生会管理制度》等制度,帮助学生养成良好生活、学习习惯。通过开展主题班会、升旗仪式、法制教育讲座等不同形式的活动,帮助学生逐步形成积极、健康的人生观和世界观,使学生的思想道德水平得到全面提高。 

 

3.财务管理方面。学校以创建“财务管理规范学校”为契机,加大了学校财务工作管理的力度,严格经费管理,抓好财务公开,建立财务监督制度,完善学校内控制度,确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。

 

1)加强组织领导。为进一步完善自我管控机制,增强财务管理的透明度,学校成立了财务管理领导小组,下设财务公开与财务监管两个工作小组。领导小组制定了年度财务管理工作计划,明确了工作目标和具体工作措施;同时,先后制定了《学校财务管理意见》《校务公开实施方案》《物品采购监管工作的若干规定》以及《严格控制学校招待费支出的意见》。这些制度明确了财务管理的职责,保证财务工作分工明确,责任到人,制度严格,管理到位,监督有效。

 

2)规范日常财务工作操作。学校财务室每年制订详尽务实的财务操作计划,认真做好财务预算、财务决算工作,细致审核每笔收支资金,帐务处理正确清晰。加强财务核算和财务分析,及时做好会计档案整理工作,会计资料详实完整。

 

3)做好财务公开工作。每学期,对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据(批准相关),对学校的收支情况,及时通过公务栏公开。

 

4)加强财务监管。学校经费支出均需支出审批、并有相关经手人、验收人签字。学校采联切实有效的措施,严格控制招待费支出。

 

5)摸清家底,加强固定资产的管理。学校按照财政局、教育局的要求,全面核查固定资产,进行登记备案,并在此基础上建立了固定资产明细分类帐,实现了固定资产管理的科学化和规范化。

 

4.后勤管理方面。完善规章制度,不断强化服务意识,提高服务质量和服务水平。学校制定了《固定资产管理制度》《财产管理制度》《公物管理协议》《运动场地管理办法》《公物管理赔偿制度》《学校校舍设施维护管理制度》《学校财产定期清查制度》《消防设施器材维护管理制度》《绿化管理制度》《日常维修管理制度》《餐厅管理制度汇编》等制度。

 

本着以人为本的思想,坚持“为教育教学服务,为师生服务”的理念,不断强化服务意识,提高服务质量和服务水平。具体措施如下:

 

1)树立服务意识,提高服务水平。从日常工作做起,力求做到随叫随到,小问题及时解决,大问题及时向分管领导汇报处理,竭力为学校的教育教学工作保驾护航。

 

2)精打细算,开源节流。在采购物品过程中,在保证质量的基础上,力争做到少花钱,多办事,办好事,用好每一分钱。

 

3)坚持做到腿勤、手勤。经常检修校园公共设施,及时解决问题,做到水、电畅通,桌椅、门窗、玻璃及时维修安装,确保教育教学工作顺利进行。

 

4)加强对餐厅管理人员培训。每年要组织餐厅管理人员参加一次食品安全法律法规和相关食品安全管理知识的培训,掌握必要的食品安全知识及有关法律法规。

 

5.安全管理方面。扎实推进平安校园建设,确保校园安全零事故。

 

1)着力抓好制度建设,建立以校长为组长的学校安全工作领导小组,严格落实学校安全工作“一岗双责”制度、安全隐患定期检查制度、安全事故报告制度、大型集体活动审批制度等工作制度,安全目标责任书制度。认真修订完善学校《安全管理制度汇编》,编制切实可行的安全预案。积极组织安全教育培训,提高师生安全防范能力。

 

2)加强校园安全常规管理和安全隐患集中排查整治工作。认真落实全员管理值班制度,每天安排一名校领导和两名中层干部负责督查值班教师的值班情况,确保学生在校期间的安全。努力做好“三防”工作,增加人防、物防和技防投入,不断强化校园门卫治安管理、消防安全和食品卫生安全管理。加强重点隐患的排查和整治力度,各科室安排专人进行隐患排查,并在“校鹰”安全隐患平台上定期更新安全隐患排查记录,加大对安全事故责任的追究力度。

 

3)通过安全教育平台加强对学生的安全教育。班主任按时发送周末和节假日安全提醒,定期授课,布置安全专题活动作业,帮助学生增强安全意识,提高防范风险能力,确保自身安全。

 

6.科研管理方面。强化过程性管理,完善教科研工作运行机制,积极开展教研活动。学校编制了《东营市垦利区职业中等专业学校教科研工作三年规划》,制定了《东营市垦利区职业中等专业学校教科研工作制度》,细化了教科研工作任务书、进度表。

 

7.信息化建设管理方面。依据《东营市垦利区职业中等专业学校信息化校园建设方案》,重点升级改造核心交换机、服务器等硬件设施,建设了微课慕课录课教室、网上阅卷系统、校园电视广播系统。并针对数字化校园基础平台融合难的实际问题,制定了解决方案,全面整合、优化了数字化校园各基础平台。

 

(五)创新德育形式,努力提升学生思想道德水平

 

学校始终坚持“先成人,再成才”的育人原则,不断探索新的德育形式,并取得了显著成效,学生整体素质明显提升。

 

1.科学开设德育课程。一、二年级每周安排2节德育课,根据年级特点分别开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》《安全教育》《心理健康教育》等课程和《哲学与人生》《经济政治与社会》《安全教育》《心理健康教育》等课程。

 

2.加大校园文化建设投入力度,积极打造以“容德汇才”为核心校园文化。各教室门口设立带有班级名称、班风班训、班主任格言等内容的班务牌,公寓各宿舍门口设立《住宿生一览表及值日生安排》和《宿舍内务标准》等宿舍牌,在田径场北树林设立“容德广场”,在第一教学楼墙壁、田径场南、办公楼墙壁等地增设了多个宣传栏。良好的校园文化氛围使同学们在潜移默化中提高自身修养。

 

3.开展丰富多彩的活动,陶冶学生情操。通过举行升旗仪式、进德育基地参观等进行爱国主义教育,通过举办篮球赛、足球赛、跳绳比赛等各专业部比赛以及运动会、经典诵读、集体舞、合唱比赛等校级比赛集体活动,增强学生的集体荣誉感,通过进社区帮扶困难老人和爱心捐款让学生感受奉献的快乐,通过清明节扫墓活动让学生缅怀先烈。这些活动不仅拓宽了德育课堂,也让学生更直观地接受到了良好的道德教育,陶冶了情操。

 

4.以学生会为依托,组建了多个社团。校团委以学生会为依托,先后组建了文学、绘画、朗诵、曲艺等多个社团。这些社团经常组织开展各类活动,以此活跃校园氛围,丰富同学们的业余生活,提升同学们的精神境界,成为学校一道亮丽的风景线。

 

(六)党建工作扎实开展

 

学校党总支以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机,认真开展党员集中活动日活动,扎实推进党建调研,做好理论中心组学习和主题教育读书班学习活动,使我校党风廉政建设和作风建设工作稳步推进,进一步激发我校党组织和广大党员干部的廉洁从教、创先争优意识,加强了学校党建工作,推动学校发展迈上了新台阶。2018-2019学年,有1名预备党员按期转正,1名教师发展为预备党员,有5名党员教师被评为东营市教学能手,有6名党员被区教育局党委表彰为优秀共产党员,学校党总支被区教育局表彰为先进基层党组织。

 

1.抓班子带队伍,增强党组织的凝聚力。一是抓好班子学习,强化“四个意识”,把思想和行动统一到党中央决策部署上来,统一到区教育党委的工作部署上来,班子成员讲团结,心往一处想、劲往一处使,坚决贯彻民主集中制,充分发挥了党总支的政治核心作用。二是积极改革创新,推动学校党建工作开展。学校在每个专业部建立了党支部,支部委员是专业部负责人或党员骨干教师,落实好“一岗双责”,充分发挥了党组织的政治核心和示范引领作用;设置了督导室,加强了对各支部党建工作的督导。三是加强支部委员培训,提高基层组织履职能力。2019年学校党总支开展支部委员培训三次,书记讲党课四次,注重抓好党员集中活动日活动,提高了各支部委员的履职尽责能力,增强了基层组织建设。

 

2.完善学习制度,建设学习型党组织。一是坚持每周五下午党员集中学习,校委会成员、入党积极分子都要参加,成为雷打不动的活动。二是开展专题党课活动。三是党员自学,撰写心得体会。一年来,学校党总支理论中心组织集中理论学习研讨16次,六个支部开展集中学习15次,开展党员集中活动日活动12次,每名党员撰写体会文章4篇。

 

3.加强党建工作,建设服务型党组织。一是成立了“党员之家”,落实“三会一课”制度、党务公开制度,严格按程序发展预备党员一名。二是积极为教职工改善办公条件:为新办公室安装了空调,积极协调餐厅提高教职工的就餐质量,走访慰问80岁以上老党员,帮助困难职工解决生活上的难题等。三是为学生家长服务,成立了家长委员会,架起了家长与学校沟通的桥梁。

 

4.积极推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。认真做好党员集中活动日及山东E支部的学用工作。通过开展系列教育活动,我校党员干部坚定了理想信念,进一步明确了合格党员标准,找准了前进的方向,增强了党员责任意识。

 

四、校企合作

 

(一)校企合作开展情况和效果

 

根据东营市产业结构需求,学校各专业对接相关产业,面向市场培养人才。各专业教师在专业建设指导委员会的指导下,深入社会、企业中广泛开展调研,在教学及管理实践中不断改革、探索、创新,形成了各具特色的人才培养模式。学校和企业共同制定和实施人才培养方案,在学校“理实交替——工学结合——顶岗实习”人才培养模式的统揽下,创新了“订单培养、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。

 

2018-2019学年,学校继续推进“引企入校”工作,现有春鹏电气、米生花科技公司、凤凰鸿德和飞扬科技4家企业在校园内建设了生产车间或者工作室,实现了企业车间和学校课堂的完美结合,让生产线成为了课堂。

 

学校深化产教融合,创新“生产性实训”项目,与山东垚坤模具有限公司共建校内实训基地,由骨干教师带领优秀技能学生进行来料加工,实现了“做中学、做中教”的职业教学效果。

 

(二)学生实习情况

 

垦利职业中专积极实行顶岗实习制度,旨在培养学生适应社会、锻炼学生综合技能、全面提高学生素质。通过基层岗位工作的实践,检验、巩固并加深对专业基础理论和专业知识的理解,提高实际操作能力,为顺利踏上就业之路打下坚实的基础。

 

学校成立学生实习领导小组,制定实习方案、安排实习时段、实习地点和实习负责人。学校顶岗实习采用“统一安排,分层实习,分段落实”方式。

 

1.学校统一为学生联系并安排顶岗实习单位,各实习点负责人、班主任、专业课老师到实习点,和实习学生同吃同住,组织学生参加顶岗实习,并利用工余时间组织学生进行专业理论学习;同时,加强与实习单位的联系和沟通,共同帮助实习学生提升专业理论水平、劳动技能、工作能力、沟通能力和职业道德水平。

 

2.将一年的实习时间分解为三个时段,每个时段为3-4个月,采取实习再学习、学习再实习模式,在实习和学习的循环中更好理解理论和实践的关系。

 

学校根据实习情况进行成绩评定与奖励。顶岗实习成绩实行等级制,共分四个等级:优秀、良好、及格、不及格。评定实习成绩的老师要根据实习学生的实习情况,合理控制各等级比例。实习成绩等级依据实习单位签章的《顶岗实习鉴定表》、学生撰写的《顶岗实习报告》和学生在实习过程中各方面的表现划定,顶岗实习中表现优秀的学生,学校予以表彰和奖励。

 

(三)集团化办学情况

 

201411月,学校参与组织了东营市中等职业教育集团,201511月,学校组织成立了东营市中职机电应用、财经商贸专业联盟。学校以创办优质专业为目标,以教师相互交流、相互促进为切入点,遵循优势互补原则,深化校企合作,推动“学校联盟、名师联盟、专业联盟、教学资源互补”的建设,形成了校际、教师、学生等多边互动交流的常态机制,培养专业名师,促进了专业的快速发展,实现了联盟共同体的均衡发展、个性发展、内涵发展、跨越发展。

 

五、社会贡献

 

学校不断深化校企合作,推行“订单”培养模式,大力培养技能型人才,为区域经济发展提供了强有力的技术支持和人才支撑。各专业均在对口企业建立了校外实训基地,加强了与企业的联系,实现了人才培养与企业需求的无缝对接,为毕业生直接上岗打下了基础。学校培养的大批技能型人才,有效缓解企业的用工需求压力,深受企业好评,为学校赢得了极高的声誉。

 

学校依托技能型人才资源丰富这一优势,充分发挥培训职能,积极与各部门加强联系,开展多种形式的培训,为区域经济和社会发展做出了突出贡献。

 

2018年,学校与区司法局达成合作协议,进行长期合作,对垦利区社区服刑人员进行社区矫正社会化、职业化教育。学校秉承“开拓创新、打造品牌、社会化服务”的工作理念,积极开展针对社区服刑人员及安置帮教对象的各类集中教育及技能培训工作,培训内容以思想教育、爱国教育、心理教育、健康教育等为主。截至2019831日,共计培训12634人次。

 

根据区委组织部的安排,学校承担了农村党员干部学历教育的培训考试任务,主要包含三项内容:一是黄河口新型农民学校学历教育电大本科、大专集中面授培训2次,期中、期末考试2次(本科学员35人,专科学员63人);二是黄河口新型农民学校学历教育技师学院中专集中面授培训2次,期中、期末考试2次(201737人,2018级学员58人);三是农村和城市社区基层干部“两委”成员大专学历教育集中面授培训1次,送教下乡1次(学员18人)。

 

学校多年来一直承办在职成人函授学历教育工作,先后与中国农业大学、青岛科技大学、山东农业大学、济宁医学院、泰山学院、滨州学院、潍坊工程职业学院等院校联合举办成人学历教育,以上学校在我校设立了函授站点和教学点,办学层次包括专科和本科,专业涵盖工程类、管理类、医学类、教育类、农学类等。截至20198月,在校专、本科函授生共71人。

 

此外,垦利职业中专响应上级主管部门号召,积极做好教师交流轮岗工作。2019年有七名教师到黄河口镇中学进行支教帮扶工作。

 

目前,垦利职业中专已发展成为东营市总工会培训基地、垦利区旅游培训基地、区外经贸局劳务输出基地、区劳动就业办就业培训基地、市级农村干部创业培训基地和市级信息化培训机构,取得了经济社会效益的双丰收,成为垦利乃至整个东营地区培训领域的一面旗帜。

 

六、举办者履责

 

(一)经费

 

垦利区人民政府印发了《垦利区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要的通知》中提出了“大力发展职业教育,实施精品专业建设工程”的目标。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

 

垦利区政府严格落实中职教育生均公用经费拨款标准,对中职教育在校生全部免除学费。学校制定了《学生实习责任保险制度》,每年都按照区里要求入校方责任险(含实习险);2018-2019学年,学生投保校方责任险(含实习险)3711人,共计:65622元。该款项用于学生的在校实训及实习期间的人身保险,学校确保将学生实习实训补贴和投保经费专款专用。

 

为支持职业教育,2018-2019学年垦利区按时拨付学校生均公用经费1228万元,有利地保证了学校的各项建设。

 

(二)政策措施

 

为适应职业教育发展需要,垦利区改革职业学校教师招聘制度,扩大学校用人自主权,在人力资源社会保障、教育以及其他有关主管部门的指导、监督下,由学校遵照有关规定,面向社会公开自主招聘纳入编制实名制管理的教师。

 

在区人事局、教育局的指导下,垦利区职业中专根据教学需要,招聘了专业实习指导教师,部分没有教师资格证书但是符合学校需要的人员被录用,满足了学校教学需要。

 

七、特色创新

 

(一)加快青年教师成长步伐,提升教师队伍整体水平

 

近年来,垦利职业中专多措并举,着力为青年教师快速成长创造良好环境。

 

1、多渠道增强青年教师成长内驱力。

 

①树立终身学习的理念,利用青年教师喜欢新事物和当前网络无所不在的特点,创建校园读书平台公众号,定期推送当前教育教学大政方针、教育名家名篇、名师名家名课微视频以及国内外青年教师教育教学成长策略研究论文等信息,以短小精准的特点占据青年教师的业余时间,并用榜样的力量召唤青年教师的内在成长动力,让青年教师能知、能学、能用,能创。

 

②以备课组为单位成立读书会,定期开展关于专业知识、业务理论的学习,群策群力,互学互助,以外力的督促作用促进青年教师业务理论水平的整体性提高。

 

2、俱乐部定制青年教师成长规划

 

成立青年教师俱乐部,教研室牵头,采用导师制,为每一位青年教师量身定制适合个体发展的成长规划,并实行师徒结对式“老带小”发展策略,让每位青年教师有清晰的职业目标和明确的专业成长规划,以挫其惰性、带其韧性,拉动青年教师的成长热情。当一个教师知道自己要什么,并且非常渴望获得它们的时候,他就不会放弃任何―个可能通向成功的机会。他会利用、发现、创造各种机会和条件,自觉学习,关注校内外的先进经验,举一反三,注意积累自己的实践历程并加以理论上的反思和提升。

 

3、多样教研制度,为青年教师成长提供制度保障

 

①建设“骨干教师论坛”制度,以教师俱乐部为活动平台,定期举办骨干教师论坛活动,分享骨干教师成长经验,分享骨干教师优秀课例,让中年教师帮带青年老师成长;

 

②“青年教师展示课”制度,让青年教师在观摩前辈的基础上,将所得经验与思考、创新及时应用与实践,突现青年教师相互观摩,促进成长,避免所学成为纸上谈兵;

 

③“合作式班主任”制度,让中年教师帮扶青年教师进行班级管理,取长补短,克服青年教师在管理中的焦躁,减少青年班主任教师只管不育的管理误区,提高管育效果,汇编;

 

④“书香校园”学习制度,组织开展读书交流活动,分享彼此读书心得。

 

4.立足课堂,为青年教师教学能力成长提供场所

 

狠抓课堂教学,把“听课-评课-议课”作为促青年教师专业成长的着力点,把教研组长引领课、骨干教师示范课、教学能手特色课、青年教师展示课、新招教师汇报课和“自我诊断”、“同事诊断”等内容真正落实到实际课堂教学,达到互帮互学,有效提高课堂教学能力的效果。

 

5.多种学习反思活动,为青年教师专业能力成长提供氛围

 

美国心理学家波斯纳提出了一个公式:教师成长=经验+反思。青年教师的专业成长不能仅仅是取得经验,而要对经验进行深入思考,否则永远只能停留在一个新手型教师的水准上。所以,自我反思教学应是促成教师专业成长的必经之路。在教学反思过程中,我们要用开放的视角去反思和理解具体的教育情境。用不同的教育理论来指导一个具体的教育情境,以期获得更准确、更全面、更深刻的理解;用不同学科的理论来反思具体的教育情境,诸如社会学、哲学等学科的理论成果,来反思教育实践本身。真正意义上的教师专业成长必须改变那种单纯的以规定、习惯和本本进行判断的倾向,要用主动的反思架构起“经验”和“理论”的桥梁,在经验的“理论化”和理论的“情境化”的双向拓展中生成个体的专业成长。

 

①请名师和名校教师来学校为青年老师开展大讲堂活动,以丰富青年教师实践经验;

 

②鼓励中青年教师积极参加培训和外出交流学习活动,“读万卷书,行万里路”,鼓励青年教师走出去看世界,积极拓展青年教师视野,心胸决定高度,老师的高度决定学生和学校的高度;

 

③组织中青年教师参加各级各类的比赛活动,以赛促教,让每个青年教师都有人生出彩的机会,增强其荣誉感、成就感、获得感和幸福感,阳光的老师才能早就灿烂的学生;

 

④引导教师写学习心得、论文,鼓励青年教师开展关于教育教学的相关研究,及时进行教学反思,树立青年教师“在全校立足靠分,在全市立足靠课,在全省立足靠文”的成长理念,。

 

6.多元管育模式,为青年教师管育能力成长提供借鉴

 

润物细无声,立德以树人。在青年教师队伍中创新性的提出“管育”管理模式,避免以往的班级管理中“只管不育”的现象,并以此为关键词展开:

 

①开展以主题班会和案例分析为载体的管育教研活动,并集结成册;

 

②以教书育人课题研究为主线的管育经验探讨和理论总结教研活动;

 

③以学管处、年级组、家长会为主多层面、多形式的管育实践教育活动;

 

④每学期撰写管育总结和心得,召开教研成果交流会活动,通过案例研讨、方法探究等活动,切实提高青年教师的管育实践水平。

 

7.立德树人,提升青年教师师德素养,夯实教师的职业道德水平

 

①评选校园师德标兵,利用朋辈效应和榜样力量,促进青年教师师德师风的提高;

 

②定期开展师德师风的校本培训,让师德师风成为青年教师成长的助推器。

 

8.进一步探索适合本学校的合理的中青年评价体系和激励措施,形成长久稳定的制度机制,为青年教师的成长提供制度保障,从而推动青年教师队伍平稳有序的成长。

 

(二)规范创新社团建设,为学生搭建人生出彩的平台

 

在大力推行新课程标准,全面发展素质教育的背景下,学生综合素质的发展异常重要。为此,我校经过认真研究,规范性创新性地发展学生社团,大力开展第二课堂,丰富了校园文化。

 

1、社团建设,有序推进

 

①总结经验,制定新社团建设计划。在探讨和总结了已有社团建立的优势和作用的基础上,2016年上半年开始在全校范围内开展宣传发动工作,鼓励学生组建新社团。团委和学生会根据社团建立的必要性和可行性,同时根据有经验的指导老师的意见,在审核社团负责人的资格基础上同意社团的建立。2017年社团建设有计划、有步骤地开展。

 

②规范发展,全面推进。2017年上半年,我们进一步建立制定了详细的《东营市垦利区职业中等专业学校学生社团管理办法(试行)》,包括社团管理的总则、社团成员及管理机构、社团成立、社团活动、社团财务、社团管理和社团变更及解散等内容。例如社团活动要求做到“三定”,即定人、定时、定点。定人即人员固定,在学生自愿的前提下,由指导教师指导学生开展活动,活动时间每次不少于40分钟,指导教师要或社团负责人做好学生的点名工作,保证学生的出勤率;定时即具体时间一般可由指导教师根据实际情况确定后由团委批准、备案。教师无特殊情况不得随意变动,如有特殊情况需提前向团委申请并通知学生在一周内补上。定点即活动地点固定,充分利用学校资源,固定活动地点,爱护学校的设施设备。让我校得社团建设制度化,规范化。

 

③加强指导,扎实发展。每一社团均配有由学校聘用具有一定专长及热情的教师任指导老师。指导老师负责社团活动的指导、协调,参与活动及评估。团委有老师专门负责管理这项工作。社团的团长均为高二的学生,社团成员以高二和高一的学生为主,辅之以部分高三学生参加,形成传帮带的结构。每次的活动要在指导老师指导下进行策划,活动要报团委批准,按照规定张贴海报,然后有组织地开展活动。

 

④学习交流,定期展示,共同发展。社团定期召开会议,相互交流经验,取长补短,并有阶段性的成果展示,总结、报告,更好的促进我校社团工作的有序健康开展。

 

2、社团建设,成绩喜人

 

学校社团数量大大增加,种类多种多样。到目前为止,我们已经建立了二十余个社团,活动内容涵盖了文学、音乐、舞蹈、绘画等各个方面。社团实行登记成立,学期注册,活动审批的管理办法。社团活动规范有序丰富多彩。

 

学校重点社团取得了可喜的成绩。比如目测意量社团的学生获得过全国职业院校技能大赛(中职组)“工程测量”赛项的二等奖,多次获得山东省职业院校技能大赛(中职组)“工程测量”赛项二等奖。美绘艺术社团的指导教师张梅老师获得第二十四届全国中小学生绘画书法作品比赛指导工作一等奖,指导的社员中有三名学生获得第二十四届全国中小学生绘画书法作品比赛绘画类一等奖。翼剧社师生排练的红色话剧《烽火的记忆》多次在区内各学校展演,清乾国学社组织的“国学小名士”活动也多次得到师生和家长的认可,其他社团也都取得了可喜的成绩和活动效果。

 

3、社团育人,成效显著

 

伴随着学生社团工作的不断发展,我们发现,社团活动在促进学生全面发展方面的作用日益明显。

 

①为学生提供了了解社会的途径。社团活动的社会化特征明显,为学生走向社会、了解社会搭建了平台。例如我们的清乾国学社,利用暑期深入社区,分发国学宣传材料,鼓励大家学国学,得到了广大市民的一致好评。对学生来说,在学习之余,从社团活动中获取必要的组织管理能力、人际交往能力等实践能力,将帮助他们今后顺利地走向社会。

 

②培养综合能力,提高综合素质。社团活动以学生为主体,充分发挥学生的想象力和创造力,很好地锻炼了学生的综合能力。例如我们的扬帆文学社,让学生自主创作,相互交流写作感受,共享写作的美文,共同编辑书刊。活动培养了学生民主、团结、协作的能力。在社团活动中,培养了学生的独立思考、组织、社交、语言表达和自我控制的能力。  

 

③活跃学生课余生活,促进校园文化建设。社团活动丰富多彩,让不同类型的学生都拥有自我展示的舞台。文体类社团的舞台表演和赛场较量,技能类社团的技能展示和技能比武,文化类社团的书画创作、展览等活动不仅丰富了学生的课余生活,给了学生展示自我风采的机会,而且也成了校园的一道亮丽的风景线,有力地推动了学校的文化建设。

 

④释放学生心理压力,营造宽松校园环境。社团是一个联系情感的纽带,倾泄情感的场所。例如我们的翼剧社、炫舞飞扬舞蹈社团等社团,其成员在活动中彼此通过有声的语言和无声的肢体语言,把自己的所思所想、所作所为一吐为快,尽情展现,可以使一些不健康的情绪逐渐消失。社团活动营造的和谐、奋进的氛围,能使学生处于一种积极向上的状态之中,使他们的精神世界更丰富、更健康,最大限度地缓解学生心理压力。

 

八、主要问题和改进措施

 

(一)主要问题

 

1.教师数量仍然不足。随着学校招生规模的不断扩大,教师数量严重不足。尽管公开聘任了40余名代课教师,但教师人数仍然难以满足教学需要。教师数量不足的问题只能通过压缩班级数量来解决,目前,大部分教学班的学生数普遍在70人以上。班额过大带来的直接问题就是管理难度加大,教学效率低下,教学质量难以保证。

 

2.校企合作不够深入。与先进地区相比,学校与企业在很多领域的合作还还不够深入,企业的合作积极性不够高。受近年来加工行业的整体不景气局面影响,机电专业群方面的校企合作规模难以扩大。

 

3.技能大赛成绩不够理想。在省技能大赛中的成绩有待提高,还未能实现省级一等奖零的突破。

 

4.教学场所不足。随着近几年学校招生规模的扩大,现有的教学场所非常紧张,随着我校第一教学楼被鉴定为危楼,出于安全考虑,三年级学生只能转移到东西实训楼进行上课,教室数量与学生人数严重不匹配。

 

(二)改进措施

 

1.加强教学研究,提高教学质量,做好春季高考工作。教务处、教研室要充分发挥教学研究、教学管理、教学指导、教学评价、教学实验等方面的职能,深入开展教研教改活动、专项课题研究,加强对春季高考的研究,确保2020年春季高考本科上线人数继续保持在全省前列。

 

2.做好教师培训工作,全面提升教师队伍整体素质。利用暑假组织部分教师参加国家级、省级和市级各类业务培训,让更多的教师走出去,快速成长,成为全市乃至全省的名师,全面提升教师队伍的整体素质。

 

3.进一步做好技能大赛工作,力争在省市技能大赛中有新的突破。早准备、严组织、强训练,认真准备参加明年4月份的全市技能大赛,积极申报赛点,争取尽可能多的比赛场地和项目考核考点。力争在各个参赛项目中有比较突出的成绩,争取让更多的项目能够参加全省的技能大赛,实现在省技能大赛中一等奖零的突破。

 

4.进一步深化校企合作,提升校企合作水平。要积极争取政策支持,拓展校企合作渠道,建立广泛的校企合作关系。一是增加实践教学基地数量,为今后学生实践能力的提高与竞争优势的培养打好坚实的基础,同时为企业发展提供智力支持,创造校企“双赢”局面。二是继续深化订单式培养,校企合作培养人才。学校与企业要深化校企合作关系,积极探索订单式特色人才培养模式,培养更多更好的高素质技能人才。三是提高企业积极性,通过现代学徒制试点等项目,积极为企业争取优惠政策。通过与政府主管部门协调沟通,为参与项目建设的企业师傅争取补贴支持。

 

5.积极争取上级政策支持,推进新校建设。现在学校内三栋住宅楼原为教职工宿舍楼,现大部分是外来人员购买,居住人员比较杂,既给学校管理增加了难度,也给学生安全带了很多隐患。学校将积极争取上级政策的支持,推进新校建设,以满足教学的需要。

 

 

 

                东营市垦利区职业中等专业学校

 

                      201912

 

 

 

 

编辑:职业中专党群办管理员
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